17位国内外教育大咖齐聚济南 聚焦“深度学习”融合实践

Qilu.com。闪电新闻济南10月17日讯——10月17日,2019年基础教育发展国际研讨会正式开幕。十七大国内外教育巨头齐聚城市教育,围绕“让深度学习真正发生”这一前沿话题展开学术讨论,深入分析深度学习整合实践的路径,为具有国际视野和全球意识的济南教育学生提供发展路径。

济南市区区委书记韩永军表示,为了培养学生的国际视野和全球意识,市区学校与美国、澳大利亚、奥地利、加拿大、英国、法国、德国、新加坡、韩国等国的42所学校建立了友好的校际关系。学校不断扩大交流范围,深化交流内容,在师生交流、教育教学等方面开展实质性合作。在过去六年中,共与1020多人进行了71批教育交流。韩勇军表示,希望通过这次会议的碰撞和启示,彼此对基础教育有更深刻的看法,以此来指导各国未来区域教育发展的实践。

济南市教育局局长、党委书记王品木表示,会议的重点是“真正实现深入学习”。通过在全球背景下对基础教育的讨论和深入学习,会议将交流和吸收国际社会的先进经验,促进市区和全市教育改革和发展,提高国际教育水平,培养具有国际视野、国际思维和国际竞争力的新人。

同时,济南市中心区教育体育局党委书记、局长龚春以“让深度学习真正发生”为主题,通过澄清“什么是基础教育追求的深度学习”以及如何让“学生是教育主体”的理念在所有学校和所有课堂中彻底落地,提出了突破深度学习瓶颈的路径。结合中心区教育的探索与实践,提出了“重塑学校、重构课程、重构课堂”的路径:重塑学校就是为学生的深度学习创造更加安全、和谐、生动的成长空间;重建课程意味着为学生提供更具选择性、扩展性、体验性和挑战性的学习资源,以进行深入学习。重建课堂意味着课堂教学的核心目标应该指向每个孩子深度学习的实现。

在接下来的主旨演讲中,四位国内外教育巨头一个接一个地走上舞台,结合他们多年的教育教学经验,分享他们对“深度学习”的理解和看法。

以“教育技术促进深度学习”为主题,澳大利亚伊迪丝大学的文森斯·考德里(Vincennes Caudry)女士解释说,在当今日新月异的技术中,培养学生的创造力、合作精神、批判性思维和沟通技巧将有助于学生成为终身学习者。新教育技术的使用将为教师提供创造创新学习体验和实现深度学习的机会。

加拿大里士满教育局的格雷戈里·詹姆斯·庞萨特(Gregory James Ponsart)通过《里士满教育转型故事》解释说,一个地区的教育改革应该为每个学生的成功创造条件。以学生为中心的教育改革并不意味着开发更多的课程,而是促进基于能力驱动学习方法的实践经验。他与我们分享了“如何让学生积极参与学习”的成功案例。

基于对学生成长的深入观察和理解,德国亚森堡科伦伯格高中校长亨里克·巴兹(Henrik Baz)先生从学生思维发展的角度提出了“积极思维是学生成功的关键”的学术观点。

上海教育学院学习型识字课程研究所所长夏薛梅女士以“识字视角下的项目学习”为重点,从项目学习的起源、内涵、实践价值和行动策略等方面进行了深刻解读。结合跨学科项目学习设计,探讨了通过深入学习突破学生阶层固化的实践经验和体会。

在这次会议上,与会专家围绕“深入学习”这一主题,立足基础教育,着眼于深入学习,探讨了学习的真正意义。他们展开了广泛深入的讨论和对话,展示了不同国家和不同文化背景对“深度学习”主题的不同认知和价值判断。

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